1. 들어가며
아동의 도덕성 발달에 대한 이론 중 가장 잘 알려진 것은 로렌스 콜버그의 도덕성 발달 이론입니다. 아동들이 도덕적인 가치와 원리를 어떻게 이해하고 발달시키는지 선행적 도덕성, 이데올로기적 도덕성, 개인적 도덕성의 3단계에 대해 알아보겠습니다.
2. 아동의 도덕성 발달에 대한 이해
아동의 도덕성 발달은 선행적 도덕성, 이데올로기적 도덕성, 개인적 도덕성의 단계로 나누어 설명할 수 있습니다. 선행적 도덕성은 아동의 도덕성 발달 과정에서 첫 번째 단계로, 보통 2~7세 정도의 아동들이 경험하는 도덕성 단계입니다. 이 단계에서 아동들은 주로 규칙과 규범을 따르는 것에 초점을 두게 됩니다. 아동들은 가정이나 학교, 사회에서 전해지는 규칙과 규범을 따르기 시작합니다. 이러한 규칙들은 아동들에게 어떤 행동이 옳고 그른지에 대한 기준을 제공합니다. 부모님이나 교사들은 아동들에게 어떤 행동이 바람직하고 어떤 행동이 잘못된 것인지를 알려주며, 아동들은 이를 따르기 시작합니다. 아동들은 선행적 도덕성 단계에서 규칙을 따르는 것을 통해 도덕적인 행동에 대해 기본적인 이해를 형성하고 실천합니다. 예를 들어, 부모님에게 "거짓말을 하지 마세요"라는 규칙을 배우면, 아동들은 다른 사람에게 거짓말을 하지 않는 것을 배우고 이를 따르려고 노력하게 됩니다. 또한, 선행적 도덕성 단계에서는 아동들이 주변 사람들의 행동을 모방하고 따르는 것이 일반적입니다. 부모님이나 교사들의 행동을 모방하여 도덕적인 행동을 따르고, 칭찬이나 격려를 받으면 더욱 노력하여 규칙을 지키려고 합니다. 선행적 도덕성은 아동의 도덕성 발달의 기반이 되며, 이후 이데올로기적 도덕성과 개인적 도덕성 단계로 나아가게 됩니다.
이데올로기적 도덕성은 아동의 도덕성 발달 과정에서 두 번째 단계로, 보통 7~12세 정도의 아동들이 경험하는 도덕성 단계입니다. 이 단계에서 아동들은 도덕적인 가치와 원리에 대한 이해와 판단력을 발달시키는 것에 중점을 두게 됩니다. 이데올로기적 도덕성 단계에서 아동들은 선행적 도덕성에서 배운 규칙을 넘어서서 도덕적인 가치와 원리에 대해 더 깊이 생각하게 됩니다. 아동들은 다양한 상황에서 어떤 행동이 옳은지에 대해 고민하고 판단하게 되며, 이를 통해 독립적인 도덕적 판단력을 형성하려고 합니다. 이데올로기적 도덕성 단계에서 아동들은 도덕적인 가치와 원리를 이해하고 적용하기 위해 논리적 사고와 논쟁 능력을 발전시킵니다. 예를 들어, 아동들이 "공정성"이라는 도덕적 가치를 배우면, 다양한 상황에서 공정성을 어떻게 실천할 수 있는지에 대해 고민하고 토론하게 됩니다. 또한, 이 단계에서는 다른 사람의 관점과 가치를 이해하고 존중하는 능력도 발달합니다. 아동들은 다양한 문화, 신념, 가치관을 가진 사람들과 상호작용하면서, 서로 다른 관점을 이해하고 존중하는 방법을 배우게 됩니다.
개인적 도덕성은 아동의 도덕성 발달 과정에서 세 번째 단계로, 보통 12세 이후부터 경험하는 도덕성 단계입니다. 이 단계에서 아동들은 도덕적인 가치와 원리를 자신의 신념과 가치관과 합치는 것에 중점을 두게 됩니다. 아동들은 이데올로기적 도덕성 단계에서 배운 도덕적인 가치와 원리를 자신의 신념과 가치관과 일치시키려고 하며, 자신만의 독특한 도덕 체계를 구축하려고 합니다. 이 단계에서 아동들은 도덕적인 판단력을 발전시키고 도덕적인 행동을 선택하는 능력을 강화합니다. 아동들은 다양한 상황에서 도덕적인 판단을 내리고 책임감을 가지며 행동하려고 노력합니다. 예를 들어, 아동들이 "관용성"이라는 도덕적 가치를 배우면, 다른 사람의 차이를 존중하고 이해하며, 오히려 다양성을 긍정적으로 받아들이는 행동을 선택할 수 있습니다. 또한, 개인적 도덕성 단계에서는 자기 결정력과 독립성이 강화됩니다. 아동들은 자신의 가치관과 신념을 바탕으로 직면한 도덕적인 상황에서 독립적으로 판단하고 행동할 수 있게 됩니다. 이는 아동들이 다른 사람의 영향에 덜 민감하게 되고, 자신의 도덕적인 가치를 지키기 위해 노력하는 자기 조절 능력을 발달시킵니다. 개인적 도덕성은 아동의 도덕성 발달의 최종 단계로, 성인으로서의 도덕적인 행동과 가치관을 형성하는 기반이 됩니다.
3. 마무리하며
아동의 도덕성 발달은 성장 과정에서 중요한 부분입니다. 선행적 도덕성에서 개인적 도덕성으로 나아가는 과정은 아동의 도덕적 가치관을 형성하고 성장시킵니다. 부모님과 교사, 사회의 협력을 통해 아동의 도덕성 발달을 지원할 수 있습니다. 가정환경에서는 부모님의 모범을 보여주고 도덕적인 행동을 모델로 제시하는 것이 중요합니다. 교육 환경에서는 학교에서 도덕 교육을 강화하고 도덕적 사고와 판단력을 키울 수 있는 교육과정을 제공해야 합니다. 또한, 사회적 환경에서는 아동들이 사회적인 상호작용을 통해 도덕적인 행동을 배울 수 있도록 도움을 주어야 합니다. 이를 위해 사회적인 행사나 봉사활동에 참여하도록 유도하여 도덕적 가치관을 실제 행동으로 전환할 수 있도록 도와줍니다. 이렇게 아동의 도덕성 발달을 지원하면 좋은 결과를 얻을 수 있습니다. 도덕적 가치관을 형성하는 과정은 아동의 전반적인 성장과 발달에 영향을 미칩니다. 따라서, 우리는 아동의 도덕성 발달을 지원하고 키우기 위해 가정, 교육, 사회의 협력이 필요하다는 것을 알아야 합니다.